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read2();苏渔一脸温柔“和蔼”的笑，看着一脸惊滞的蒋英才同学。
拿起一张卷子，扬了扬，“卷子，写了吧？”
蒋英才看着自己的卷子，颤颤巍巍的点头，“写……写了。”
因为心虚，不敢抬眼看着讲桌上的老师。
苏渔笑得越发柔和，“来，英才同学把卷子拿上来给老师看看。”
教室内，大家把视线都落在了蒋英才同学身上。
脸上忍着笑，把幸灾乐祸表现得淋漓尽致。
蒋英才只好硬着头皮拿着卷子走上讲台。
苏渔接过他手里的卷子，扫了一眼，“哦，不错嘛，还知道做标记了。”
蒋英才冷汗直冒，“苏老师教的好。”
但也熟练的拍着马屁股。
苏渔看着上面的选择题，道，“老师可教不出只有ABC三个选项竟然还能多选出一个D，英才同学还自创一个答案吗？”
这话一出，下面哄笑一片。
蒋英才也一脸懵逼，哈？？
英语选择题不都四个选项吗？
苏渔有些头疼，把卷子拿给他，“下去吧，英语课本后面八个单元的英语词汇表，抄几遍不用我说了吧？”
本想蒙混过关的蒋英才泄了气。
“知道了，苏老师。”
待人走下去，台上原本言笑晏晏的老师面色一凛。
“还有两个月你们就是高三的学生了，高三一晃眼也就过去了，你们觉得学习是为了我在学吗？……”
苏渔熟练地给下面的小崽子们灌鸡汤，鞭策。
看着一个两个头都快埋进课桌里才停了下来。
眉眼带上了几分忧愁，“唉，不说了，说多了你们也嫌苏老师烦，拿出卷子，我讲一下。”
眼看着苏老师神情冷淡没有之前那般“和蔼”，学生们有些慌了神。
“老师，没有烦你。”
“对啊对啊……”
“苏老师，我们错啦~”
苏渔背过身，不去看他们，但嘴角已经高高扬起。
果然，这招对付这群小孩百试不爽。
这段时间太过于放纵他们了，必须要慢慢治治了。
一节课结束，苏渔还坐在讲台前的椅子上，为有疑问的同学解答。
“这里的句子你可以再额外扩充，用高级句型丰富一下，例如这里，你可以用我之前让你们积累的主语+can'tehasizetheiortanceof…tooch来替换iortant这个形容词，将句子转为Wecan'tehasizetheiortanceofprotectingoureyestooch.”
一边说一边在学生的作业本上修改，让学生更加深刻的感知。
苏渔的声音偏柔又带着一丝清润，标准的发音，让一旁的女学生耳朵都忍不住酥酥的。
眼睛还时不时瞟向苏老师。
苏渔讲完，问道，“单同学，听懂了吗？”